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在交流中感受听评课的乐趣

2015-06-19阅读次数:116文章作者:系统管理员文章来源:系统管理员

6月18日下午4:30,中学各位学科主任在思明楼二层多媒体教室进行了本学期最后一次学科主任听评课交流,丁长勇、王斌、邢秋梅、沙瑞萍、吕彤等几位主任进作了精彩的发言,从各个学科的课例为切入点,分享自己听评课的所得。

丁长勇主任发言的ppt从以下方面展开:给学生充分展示的平台,让学生讲题的操作,对“板演”的思考,实物投影好处多: 1.讲评试卷时,表彰优秀学生,展示他们的试卷,树立学习榜样;还可以呈现试卷中的典型性错误,组织学生发现问题、集体纠错,这比老师描述更具说服力;2.组织学生小组讨论,在汇报交流环节,可以让各小组代表借助实物投影展示并讲述本组的研究成果,简单快捷;3.老师展示标准答案,可以避免板书的负担,也节省了反复擦黑板的时间。王斌主任用图表的形式展开听—评—提升(改进建议),言简意赅又重点突出,特别是对“教什么的确定”研究得特别到位让人难忘。邢秋梅主任通过大量生动的、主题突出的视频资料来突破难点:怎么样让学生喜欢民族音乐。沙瑞萍主任通过对青年教师一节课例的到位分析,凸显地理学科的学科价值和青年教师的教学智慧:1、从身边说起,引入事实热点;2、建立奖励机制,鼓励学生思考;3、用事实说话,拓展学生视野;4、设置探究问题,给学生展示、发言的机会。吕彤主任通过两节课例,展示了初中历史教学怎么教会学生尊重历史,让学生主动研究历史,更是通过详实的教学环节强调师生教学相长……各位主任蕴含教学智慧和思想深度的发言让与会的其他学科主任听得很认真投入,严书记和陶校长也来参会。

交流结束时程校长请各位学科主任期末要做好三项工作:1、组织好期末命题,安排好期末时段的考试和教学工作;二、做好中高考试题研究,要特别关注今年高考呈现出来的对学生几个素养的要求:阅读素养、思辨素养、创新素养、人文素养和交际素养;三、按教学常规要求,假期督促各教研组做好期末的监考阅卷、试卷讲评和假期作业的布置及检查;明确假期的备课任务;做好下学期的教研计划。